Alunos e professores da FCMSCSP realizam mutirão diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista em Limeira (SP)

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No dia 20 de maio, sábado, foi realizado um mutirão diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) em Limeira, interior de São Paulo (SP). O projeto foi organizado pela Prof.ª Rosane Lowenthal, do Departamento de Psiquiatria da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de Sâo Paulo e pela IFMSA – Santa Casa, em parceria com a Secretaria de Saúde de Limeira.

O mutirão envolveu membros da equipe multiprofissional da Unidade de Referência em Autismo da Irmandade de Misericórdia da Santa Casa de São Paulo, residentes em Psiquiatria, alunos dos cursos de Graduação em Medicina, Enfermagem e Fonoaudiologia da FCMSCSP, além das professoras Dra. Noemi Takiuchi e Dra. Byanka Cagnacci do curso de Graduação em Fonoaudiologia da FCMSCSP e da Prof.ª Dra. Rosane Lowenthal, coordenadora do evento.

Foram avaliadas 30 crianças, entre 3 e 7 anos, da lista de espera da cidade para investigação diagnóstica com suspeita de autismo. O processo de avaliação contou com anamnese, avaliação clínica multiprofissional, aplicação de escalas diagnósticas para autismo e triagem auditiva. Profissionais da Rede de Atenção Psicossocial de Limeira também participaram como observadores, para capacitação em avaliação e diagnóstico em TEA.

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Pista visual de bolso para crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista

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Pista visual de bolso com ilustrações de Neimer Gianvechio. Fonte: http://autismoprojetointegrar.com.br

No dia 2 de abril, foi comemorado o Dia Internacional pela Conscientização sobre o Autismo. Diante dessa data tão importante, pensando na inclusão e na informação como forma de conscientização, apresentamos um trabalho desenvolvido pela aluna Luana da Costa Cortez, orientado por Luzia N. Oka Horiuchi, professora do curso de Graduação em Enfermagem da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo, que visa facilitar e orientar sobre a importância das pistas visuais como forma de intervenção comportamental com esta população.

A pista visual já é utilizada na intervenção com o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), principalmente na comunicação funcional, ou seja, crianças que apresentam atraso no desenvolvimento da linguagem e de outras formas de comunicação1. A pista visual não visa substituir a fala, mas funciona como “dica” e estímulo para o desenvolvimento da linguagem falada.

Durante seu estágio, a aluna Luana adaptou as pistas visuais de forma a torná-las mais práticas para as intervenções dos profissionais que as utilizam. Pensando nas AVDs (atividades de vida diária), a aluna selecionou alguns cartões, plastificou-os e agrupou em argolas de metal de forma sequencial, conforme as atividades de vida diária das crianças e adolescentes2.

Para desenvolver esse trabalho, a aluna se baseou em estudos que mostram que quanto mais concreta, estruturada e específica for a pista visual, mais rápido será o aprendizado de habilidades, verbal, motora e social da criança/ adolescente diagnosticada com TEA, se comparado a somente à comunicação verbal3.

Trabalho desenvolvido na disciplina Estágio Curricular em Enfermagem II, do 8º semestre, do curso de Graduação em Enfermagem da FCMSCSP, durante o estágio no CAISM, supervisionado pela Prof.ª Mestra Luzia Nahoyo Oka Horiuchi, em novembro de 2016, e revisado pela Prof.ª Mestra Juliana Elena Ruiz.

Referências  

  1. Redação da Revista Autismo. 2 de abril – No Dia Mundial do Autismo, Brasil espera aprovação de lei pelos deputados. 2012. [on line]. Disponível em: http://www.revistaautismo.com.br/noticias/no-dia-mundial-do-autismo-brasil-espera-aprovac-o-de-lei-pelos-deputados.
  1. Godoy A. Autismo Projeto Integrar. 2016 [on line]. Disponível em: http://autismoprojetointegrar.com.br.
  1. Krantz, P.J., & Mcclannahan, L. E. Social interaction skills for children with autism: A script-fading procedure for beginning readers. Journal of Applied Behavior Analysis, 1998. p 191-202.